lunes, 21 de marzo de 2016

Seminario Miéroles. Zotero. 16/03/2016

En el seminario del miércoles aprendimos a trabajar con el programa Zotero. Este programa es un gestor de referencias bibliográficas, libre, abierto y gratuito.

Zotero es una extensión libre para el navegador Firefox, que permite a los usuarios recolectar, administrar y citar investigaciones de todo tipo. Importa datos directamente desde las páginas web visualizadas en el momento. Al navegar con Firefox, Zotero detecta automáticamente cuándo estamos consultando una fuente de información: libros, artículos, revistas, bases de datos, catálogos de bibliotecas. En este momento, mediante un clic del ratón, guarda en un fichero local la información completa (la referencia) de aquello que estemos consultando. Para realizar la bibliografía de un libro o revista solo tenemos que introducir el ISBN o el DOI en la opción "agregar ítem por identificador" y el programa Zotero se encarga de hacer la bilbiografía. El ISBN es el código para los libros, y el DOI, es el identificador que aparece dentro de una revista.

Me gusta mucho este programa porque me sirve de gran ayuda para hacer todas las referencias bibliográficas de mis trabajos, y además es muy fácil de utilizar. 
Fuente: Imágenes de Google.

lunes, 14 de marzo de 2016

Clase gran grupo. 14/03/2016

En la clase de hoy hemos aprendido lo que es la Red Tecnológica Educativa de Extremadura. Uno de los pilares fundamentales de la RTE es que tiene un software libre y propio que es el GNU/LinEx, lo que significa que podemos acceder a un sistema operativo donde obtener todo lo que necesitamos con un coste mínimo. Lo que más me ha llamado la atención en la clase de hoy es que Extremadura haya sido la primera en utilizar un software libre en el ámbito educativo.

También hemos hablado del Programa Escuela 2.0, que ha sido el último proyecto de la integración de las tecnologías en los centros educativos. El objetivo era poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad a Internet. Otro de los propósitos de este programa es generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos y que todos los alumnos tuvieran un portátil con el que trabajar y promover la formación del profesorado tanto es los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su  práctica docente cotidiana.

Fuente: Banco de imagenes INTEF.

Seminario C. Viernes 11 de marzo de 2016.

 Bloque 1. INFORMACIÓN.

1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información. 

Dimensión 3 
 Nivel B- Intermedio
 - Sé que hay diferentes motores de búsqueda y que cada uno proporciona diferente información.
 -  Ajusto la búsqueda en función de mis necesidades específicas.

Dimensión 5
 
 Nivel A- Básico
- Sé utilizar las tecnologíass básicas.
- Soy capaz de encontrar cualquier cosa que me sea util en la Red. 

1.2 Evaluación de la información

Dimensión 3
Nivel B- Intermedio
-Sé que no todas las fuentes de información son fiables.
-Soy capaz de comparar la información de diferentes fuentes. 

Dimensión 5.
Nivel A-Básico
-Conozco sitios que me proporcionan infromación fiable para mi práctica docente. 
-Selecciono contenidos válidos y  ajustados a mis propósitos. 

1.3 Almacenamiento y recuperación de la información.

 Dimensión 3
Nivel A - Básico
-Sé guardar archivos.
-Sé recuperar contenidos que he guardado.
-Conozco diferentes medios de almacenamiento.
-Soy capaz de recuperar informaión almacenada previamente. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico
-Sé descargar y guardar arhivos.
-Sé copiar y pegar un texto.

 Bloque 2: COMUNICACIÓN
2.1 Interacción mediante nuevas tecnologías.

Dmensión 3
Nivel B - Intermedio
- Utilizo varias herramientas digitales para interactuar con los demás
- Conozco diferentes medios de comunicación digital. 
-Soy consciente de los riesgos que tiene la comunicación en línea con personas desconocidas
-Soy capaz de encotrar a mis compañeros y contactar con ellos. 
-Soy capaz de enviar un correo electrónico, un SMS, escribir una entrada en un blog.   

Dimensión 5
Nivel B - Intermedio  
-Participo en foros,  chats y redes sociales  con fines educativos.

2.2. Compartir información y contenidos.

Dimensión 3
Nivel B - Intermedio
- Sé cómo participar en redes sociales para compartir conocimientos e información con mis comañeras. 
- Sé los beneficios que tiene compartir información con mis compañeras.
-Sé citar la fuente de un contenido. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico       
 -Sé compartir información, archivos y contenidos educativos.
 -Sé utilizar medios tecnológicos sencillos.

2.3 Participación ciudadana en línea.

Dimensión 3
Nivel A - Básico
-Sé que la tecnología se puede utulizar para interactuar con distintos servicios.
- Sé que las tecnología y los medios de comunicación nos facilitan diferentes formas de paticipación cuidadana.      
-Soy consciente del potencial que tienen las tecnologías para la participación ciudadana. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico
- Sé navegar por la Red y acceder a algunos portales institucionales , pero no he podido orientar aún a mis alumnos sobre el modo de hacerlo, ya que durante las prácticas mis alumnos tenían tan solo tres años. 

2.4 Colaboración mediante canales digitales.  

Dmensión 3
Nivel B- Intermedio
- Soy capaz de elaborar productos en colaboración utilizando herramientas digitales sencillas. 
- Entiendo que los procesos colaborativos fomentan la creación de contenidos. 
- Soy capaz de trabajar a distancia con otros. 
- Soy capaz de utilizar los medios sociales para diferentes tipos de colabroación . 
- Estoy disouesta a formar parte de un equipo, además de colaborar y compartir información con éste. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico
- Conozco que el trabajo colaborativo en línea tiene muchas ventajas. 
- Intervengo en foros relacionados con contenidos que trabajo en clase. 
- Sé las diferencias entre trabajo en grupo y trabajo indivudual. 
- Sé cómo usar servicios que me proporconen contenidos que han sido compratidos por otros usuarios.

2.5 Netiqueta. 

 Dimensión 3
Nivel A - Básico 
- Conozco las normas comunes que rigen la comunicación con otros. 
- Conozco las consecuencias de mi propia conducta.
- Tengo la capacidad de protegerme de las amenazas en línea.
- Tengo una actitud segura y prudente en ls actividades digitales que realizo. 

Dimensión 5 
Nivel A - Básico
- Conozco las normas básicas de conducta presentes en la comunicación a través de los medios digitales. 

2.6 Gestión de la identidad digital. 

Dimensión 3 
 Nivel A - Básico 
- Conozco los beneficios y los riesgos de tener una o varias identidades digitales. 
- Sé que hay distintos agentes que pueden intervenir positiva o negativamente en la creación de una identidad digital. 
- Soy capaz de protegerme a mi misma de las amenazas en línea. 
- Soy capaz de crear un perfil que responda a mis necesidades. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico
- Cuido mi propia identidad digital. 
- Conozco los beneficios y los riesgos de la Red.

 Bloque 3: CREACIÓN DE CONTENIDOS.

3.1 Desarrollo de contenidos.

Dimensión 3
Nivel B - Intermedio
- Soy capaz de crear contenidos digitales en diferentes formatos.
- Soy capaz de editar contenidos para mejorar el producto final. 

Dimensión 5
Nivel B - Intermedio.
- Soy capaz de modificar de un modo sencillo archivos
multimedia.

3.2 Integración y reelaboración.

Dimensión 3 
Nivel B - Intermedio.
-  Soy capaz de editar y mejorar contenidos producidos por mi y por otros.
- Sé que los recursos pueden construirse a través de diversa fuentes de información.
- Sé que el contenido reutilizado debe indicar la identidad de su autor o autores. 
- Soy capaz de combinar diferentes contenidos para crear contenidos nuevos. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico.
- Soy capaz de convertir archivos a otros formatos diferentes.
- Sé insertar imágenes, tablas, gráficas u otro tipo de elementos en un archivo.

3.3 Derechos de autor y licencias. 

Dimensión 3
Nivel A - Básico.
- Soy consciente de que algunos de los contenidos que utilizo tienen derechos de autor.
 - Asumo la responsabilidad de mis acciones y elecciones.

Dimensión 5
Nivel A - Básico.
- Tengo en cuenta los derechos de autor de los contenidos que utilizo de Internet. 
- Cito las fuentes de los contenidos que tomo de Internet. 

3.4 Programación.

 Dimensión 3
Nivel A - Básico.
-  Comprendo como funcionan los sistemas y recursos digitales.
- Manifiesto interés sobre las TIC. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico.
- Soy capaz de configurar y personalizar mi escritorio.

Bloque 4: SEGURIDAD 
4.1 Protección de dispositivos.

Dimensión 3
Nivel A - Básico.
- Sé que existen ciertos riesgos al usar las tecnologías. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico. 
- Soy consciente de que tengo que preteger los dispositivos ante ciertas amenazas.

4.2. Protección de datos personales.

Dimensión 3
 Nivel B - Intermedio. 
 - Sé cómo proteger mi propia privacidad en línea. 
- Entiendo el riesgo del robo de identidad. 
- Sé aprovechar el hecho de tener varias identidades digitales. 

 Dimensión 5
  Nivel A - Básico.
- En mis usos personales adopto medidas de protección de mis propios datos. 

4.3  Protección de la salud. 

Dimensión 3
Nivel A - Básico. 
- Sé evitar ciberacoso. 
- Sé que la tecnología puede afectar a mi salud si se utiliza mal.   

Dimensión 5
Nivel A - Básico. 
- Soy consciente de las implicaciones físicas que puede traer el uso prolongado de dispositivos tecnológicos. 

4.4 Protección del entorno. 

Dimensión 3
Nivel B - Intermedio.
 - Conozco el impacto medioambiental que suponen las tecnologías. 

Dimensión 5
Nivel B - Intermedio. 
- Fomento el uso de herramientas tecnológicas que permiten el ahorro. 

Bloque 5: Resolución de problemas.        

5.1 Resolución de problemas técnicos. 

Dimensión 3
 Nivel A - Básico.
- Soy capaz de pedir apoyo y asistencia específica cuando las tecnologías no funcionan y cuando uso un aparato digital nuevo. 

Dimensión 5
 Nivel A - Básico. 
- Sé cómo conetar mi ordenador a Internet. 
- Puedo solucionar pequeños problemas de conexión.


5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.

Dimensión 3
Nivel A - Básico.
- Soy capaz de utilizar algunas tecnologías para resolver problemas. 
- Comprendo el potencial y las limitaciones de los dispositivos.
- Conozco las tecnologías más importantes y populares.
- Manifiesto interés por las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. 

Dimensión 5
Nivel A - Básico.
- Conozco alguna aplicación para alguna de las tareas diarias del centro educativo.

5.3 Innovar y utilizar la  tecnología de forma creativa.

Dimensión 3
Nivel A - Básico.
- Soy consciente de que puedo utilizar las tecnologías y las herramientas digitales con proóstos creativos.
- Aprecio el valor de los nuevos medios. 

Dimensión 5   
Nivel A - Básico.
- Soy consciente de que las TIC sirven de gran utilidad en el ámbito educativo.

5.4  Identificación de lagunas en la competencia digital.

Dimensión 3
Nivel A - Básico.
-  Tengo conocimientos básicos sobre las tecnologías y sé que tienen algunas limitaciones en su uso.
- Soy capaz de transferir conocimientos. 
- Soy capaz de aprender y adaptarme a las nuevas tecnologías. 

Dimensión 5 
 Nivel A - Básico. 
- Tengo conocimientos básicos en el uso de las TIC aplicadas a la educación.
- Soy consciente e mi necesidad de formación, todavía me quedan muchas cosas por aprender de las nuevas tecnologías .  

 
  

     

  
       


lunes, 7 de marzo de 2016

Clase gran grupo 07/03/2016

Hoy hemos tenido la primera clase teórica de la asignatura, hemos comenzado el tema 1 que trata sobre las políticas TIC en Educación. Durante esta clase hemos visto como se han ido integrando las TIC  en el ámbito educativo. Hoy en día el uso de las tecnologías en la educación es algo imprescindible, ya que los niños aprenden de una manera más divertida, y puede ser una forma de conseguir que vayan más motivados al colegio. 

Una de las cosas más importantes de la clase de hoy ha sido saber que Extremadura es pionera en la integración de las tecnologías. Creo que sería bueno aprovechar esta oportunidad y los profesores deberían aprender a usar las TIC adecuadamente, ya que el uso de éstas puede traer muy buenos resultados en el aula. 

Fuente: Banco de Imágenes INTEF
 

viernes, 4 de marzo de 2016

Mapa conceptual de Internet 04/03/16

En el seminario de hoy hemos aprendido a realizar mapas conceptuales con el programa de CmapTools. Un mapa conceptual es una herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y sencilla los conocimientos y la relacíón que existe entre ellos, esto es algo que facilita la capacidad de conectarlos y facilita su aprendizaje. Para relacionar unos conceptos con otros utilizamos los enlaces. El mapa conceptual que hemos hecho es sobre Internet, los conceptos que hemos tenido que relacionar son protocolos, TCP/IP, URL,IP, dominios, DNS, arquitectura clientes/servidor. 


 
Fuente: Elaboración propia.